Theo đó, Trường THPT Bùi Thị Xuân (TP.HCM) có hoạt động ngoại khóa là đưa các em học sinh đi xem kịch. Xem xong kịch, các em sẽ làm bài thu hoạch theo nhóm. Và, một trong những thông số để tính điểm này là lượt tương tác trên các mạng xã hội.

Cụ thể, bài thu hoạch sẽ được chấm điểm như sau: thang điểm đánh giá là 10 điểm. Trong đó nội dung cảm nhận vở kịch: 3 điểm; thiết kế bài thu hoạch đẹp: 3 điểm; đăng trên Facebook và Zalo cá nhân được trên 100 like: 2 điểm; share trên trang cá nhân đạt trên 50 share: 2 điểm.

Đáng nói, điểm thu hoạch này sẽ được cộng vào điểm môn Ngữ văn. Tức là, lượt chia sẻ và tương tác trên sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới điểm đánh giá môn học chính khóa của các em. Lý giải “sự lạ” này với Báo Tuổi Trẻ, ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng nhà trường cho hay: “Ngày nay, mạng xã hội đang tồn tại một cách khách quan, gây đau đầu cho các nhà quản lý. Với một số người, thông tin không đúng, thông tin phản động cũng like, cũng share. Thì nay việc học sinh Trường THPT Bùi Thị Xuân đăng lên mạng xã hội những clip là sản phẩm văn hóa của mình là lan tỏa cái hay, cái đẹp…”.

Lời giải thích này thoạt nghe có vẻ có lý nhưng nếu xét lại toàn bộ bối cảnh câu chuyện, đó là một sự lập lờ, đánh tráo. Nếu đúng như lời ông Phú nói, nhà trường chỉ cần yêu cầu học sinh làm clip, chiếu cho nhau xem hoặc cùng lắm đăng tải nên nền tảng mạng xã hội của trường. Việc yêu cầu học sinh đăng lên các tài khoản cá nhân và đòi hỏi phải “trên 100 like” là yêu sách vô cùng phản giáo dục.

Bởi, ngay việc một tổ chức (dù là công ty, doanh nghiệp, đoàn thể…) bắt buộc ai đó đăng nội dung lên tài khoản cá nhân đã là xâm phạm tới quyền tự do cá nhân chứ đừng nói trường học bắt học sinh đăng nội dung mà trường yêu cầu. Đồng thời, việc hướng tới mục tiêu like lại càng rất khác với phát ngôn về giáo dục dạy trẻ dùng mạng xã hội văn minh như ông Hiệu trưởng nói.

Vì thước đo của sự văn minh trên mạng không đong bằng số like. Nhiều like không chắc nội dung đó văn minh và ngược lại. Chưa kể, về nguyên lý hoạt động của nền tảng, để “review” vở kịch nhiều tương tác, 3 giây đầu nội dung phải sốc, 8 giây sau là dẫn nhập câu chuyện và đoạn cuối mới là thông điệp.

Vậy câu hỏi, “câu like” chấm điểm có thực sự làm các em học sinh dùng mạng xã hội văn hơn hay không, chắc ông Hiệu trưởng cũng tự có câu trả lời.

Phần chấm điểm cho bài thu hoạch ngoại khóa của học sinh Trường THPT Bùi Thị Xuân tính cả lượt tương tác trên Facebook, Zalo Ảnh: Dân trí.

Trường THPT Bùi Thị Xuân là trường hợp nghiêm trọng khi để chuyện số like tác động tới điểm môn học chính khóa. Còn trên thực tế, việc các bậc phụ huynh vẫn ngày đêm “vận động” like cho con em đã và đang xuất hiện nhan nhản.

Buổi văn nghệ trường, hoạt động ngoại khóa, các cuộc thi vui… của nhiều trường từ công lập tới tư nhân đang có thêm một hạng mục để đánh giá. Đó là số lượt tương tác trên mạng xã hội dành cho phần thi, thí sinh. Mục đích để quảng bá của các trường là rất rõ. Và sự phản giáo dục trong cách câu kéo người khác tham gia của các trường cũng rõ nốt.

Chuyện “đua like” ở Trường THPT Bùi Thị Xuân rồi đây sẽ có phương án xử lý. Nhưng căn bệnh thành tích của các trường hiện nay từ bảng điểm đã lan sang cả những trang mạng xã hội. Điều này không còn là đáng buồn mà là đáng lo ngại!

MỸ ANH

Nếu đồng tình với góc nhận định trong bài viết, bạn có thể mời tác giả Mỹ Anh một "ly cà phê" thông qua Ví MoMo bằng cách ấn vào nút “Buy me a coffee” ở bên dưới hoặc quét mã QR. “Buy me a coffee” Hoặc bạn cũng có thể tặng "ly cà phê" cho tác giả Mỹ Anh bằng cách chuyển khoản trực tiếp vào tài khoản của Tạp chí Lao động và Công đoàn, số tài khoản: 118000001631, Ngân hàng Vietinbank chi nhánh Hà Nội. Lưu ý, trước khi chuyển tiền, bạn đọc vui lòng gõ nội dung: "Tặng cà phê cho tác giả Mỹ Anh". Đọc cà phê tối, tặng "cà phê" là chương trình của Tạp chí Lao động và Công đoàn. Khi đọc các bài viết trên mục game doi thuong , nếu bạn đọc đồng cảm với góc nhìn của tác giả thì có thể mời người đó một "ly cà phê". Mỗi "ly cà phê" trị giá 23.000 đồng (1 USD).